重视理论学习是中国共产党的优良传统，也是我们党不断从胜利走向胜利的重要密码。党的二十大报告指出：“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。”在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗所作的重大部署，也是我们党深化理论武装、筑牢思想根基、推动工作实践一以贯之的优良传统。这次主题教育，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。

深刻理解主题教育的鲜明特点

这次主题教育强调，要紧密结合新的时代条件和实践要求，用党的创新理论思想武装头脑、指导实践、推动工作，体现出鲜明的价值导向和实践特征，我们要深刻理解、牢牢把握。

鲜明的政治品格和强大的政治优势。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，开辟了马克思主义中国化时代化新境界，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，为我们认识世界和改造世界提供了强大思想武器。这次主题教育，就是要进一步推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义，达到学思想、强党性，正本清源、固本培元的目的。

强烈的问题意识和鲜明的问题导向。习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含强烈的问题意识和鲜明的问题导向，系统回答了新时代的重大时代课题，具有唯物辩证法的鲜明底色。我们党从不讳疾忌医，敢于刀刃向内，具有极强的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，这既是我们党区别于世界上其他政党的显著标识，也是我们党历经百年依然风华正茂的奥秘所在。这次主题教育，问题导向十分鲜明，要求大兴调查研究，扑下身子、沉到一线，增强发现问题的意识、研究问题的能力、解决问题的本领，做到运用党的创新理论研究新情况、解决新问题。

科学的方法论和坚定的实践观。中国共产党人学习理论，从来不是为了装点门面，而是为了改造主观世界和客观世界。这次主题教育，就是要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，坚持知行合一、真抓实干，充分彰显习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明的实践品格。要从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，不断提高履职尽责的能力和水平，凝心聚力促发展，驰而不息抓落实，立足岗位作贡献，努力创造经得起历史和人民检验的实绩。

按照总要求增强过硬本领

深入开展主题教育，要按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断深化规律性认识，准确识变、科学应变、主动求变，不断增强推进高等教育高质量发展的过硬本领。

锤炼过硬政治本领。办好中国的大学，关键在坚持党的全面领导。扎实抓好主题教育，要进一步坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼，胸怀“国之大者”，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才的初心使命，始终坚持以政治家、教育家的标准办学，毫不动摇地坚持和加强党对高校的全面领导，用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动，充分发挥党的领导这一办好高等教育的最大政治优势。

强化调查研究本领。这次主题教育要大兴调查研究，调查研究的成效对提高主题教育质量、提升党内集中教育的整体成效具有重要意义。要找准选题、科学设置，奔着问题去、带着问题学、对着问题改，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，不断提出真正解决问题的新思路新办法。要推动调研与工作结合融合、互促共进，坚持边调研边转化，把调研成果及时转化为推进高水平大学建设的思路、办法、机制。

增强攻坚克难本领。当前高等教育面临许多新形势和新要求，改革发展的道路上有许多“硬骨头”要啃。要通过主题教育，进一步系统理解和深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，把发挥主观能动性与按规律办事有机结合起来，洞察把握教育发展规律，不断推进教育教学管理优化和改革创新。深入推进大学内部治理结构、管理体制和运行机制改革与完善，以实现制度现代化、管理现代化和服务现代化为抓手，全面提升高校治理体系的现代化进程。以“咬定青山不放松”的顽强韧劲，发扬“狭路相逢勇者胜”的斗争精神，以高质量高等教育支撑中国式现代化建设。

提高履职为民本领。通过主题教育，要进一步强化“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，为党和人民履好职、尽好责。要坚持以师生为中心，转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、强化责任担当。认真贯彻习近平总书记关于“八项本领”与“七种能力”的重要论述，加强干部履职能力建设。要坚持问题导向、学以致用，在主题教育中把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上。

奋力推进高等教育高质量发展

高校是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,也是教育、科技和人才三大功能齐备的科教兴国战略实施的重要承载体。要深刻理解党的二十大关于教育、科技、人才“三位一体”的战略部署，将主题教育的学习成果转化为推进高等教育高质量发展的强大动力。

培养更多拔尖创新人才。要遵循教育发展规律和人才成长规律，始终将人才培养放在核心地位，加快高水平大学建设。充分发挥广东产业优势，强化政府、学校、产业等协同育人模式，打造拔尖创新人才培养共同体，使学科链、创新链、人才链与产业链多链聚合融通，深化产学研融合，走出一条创新型人才自主培养广东之路。

推动高水平科技自立自强。坚持“四个面向”，瞄准广东省十大战略性支柱产业集群与十大战略性新兴产业集群，注重凝练学科方向，促进学科交叉融合，加快自身创新能力和协同服务能力的提升，努力将高校打造成为学术新思想、科学新发现、技术新发明、产业新方向的重要策源地。发挥高校学科与人才优势，主动参与国家实验室、省实验室等重大战略，为解决“卡脖子”难题，推动基础研究和重大原始创新不断取得突破作出努力。

加强高素质人才队伍建设。要持续深化人事制度改革，不断完善教育生态体系，倾力打造干事创业平台，营造人尽其才的环境，释放人才发展活力，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面，激励更多优秀教师做潜心育人的“大先生”。探索新型组织管理模式，建立“不求所有、但求所用”的柔性引才模式，营造真心爱才、精准引才、精心育才、精细用才的氛围，构建“近悦远来、拴心留人”的人才发展环境。

建立健全高质量制度保障。通过加强顶层设计，形成稳定增长、动态调整的投入机制，保障高等教育持续发展的基础。强化质量意识，建立健全教育质量控制体系，为提高教育教学质量保驾护航。完善高等教育管理制度建设，提升高校教育教学管理水平和能力，推动高等教育质量的整体提升和有序发展。

作者系第四届广东省优秀社会科学家、广东工业大学党委书记

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